引言：

本科生导师制是贯彻以人为本理念，发挥教师教书育人作用，促进学生全面发展和个性成长，培养高素质创新性人才的重要培养制度。为进一步深化学校人才培养模式改革、全面提高人才培养质量，bat365在线平台将本科生全程导师制作为本科教育综合改革工作的重要举措，2014年首先在力建学院试点进行，并从2016级本科生开始在全校推广实施。本科生全程导师制是对传统本科生教学模式的一种补充与完善。在本科学习阶段，导师和学生一起，就思想、学业、生活、职业规划等进行讨论与建议，从而促进学生的全面发展。

在2019-2020学年，力建学院有6位导师荣获优秀本科生全程导师奖，他们分别是陈忠辉教授、冯吉利教授、吴丽丽教授、李涛副教授、王宏伟副教授和郑利军副教授。

优秀本科生全程导师——郑利军副教授

一、导师风采

郑利军，副教授，硕士生导师。获校级优秀教学成果奖2项，校级优秀教学质量奖1项，获中国社会科学院优秀论文奖1项。担任建筑学系副主任，分管建筑学系研究生教学工作。主讲本科生课程3门，研究生课程1门。主持校级课程建设项目3项。长期以来致力于历史性城市保护、建筑遗产保护等方面的科研与实践。近年来，主持中央高校科研业务费项目1项；主持横向科研项目7项。发表学术研究论文20余篇，出版注册建筑师考试教材2部，著作1部，译著1部。

郑利军副教授

二、学生指导

郑老师担任本科生全程导师5年，共指导本科生22名。郑老师担任3名一年级新生的本科导师，并指导4个大创课题组，包括2个重点项目和2个一般项目，预计未来将发表2篇论文。郑老师指导的2015级大创小组成员6人中3人保研成功，2人考研成功，1人申请出国已收到offer，升学率为100%。2人获优秀毕业设计（1人为一等奖，一人为二等奖），李雨鸣同学荣获校级优秀毕业生。

在郑老师的指导下，学生非常勤奋。建筑学专业的学习非常繁重。尤其在大三阶段，每学期几乎同时上两门设计课，要完成好几个设计作业，时间紧，作业量大，而此时恰恰也是大创活动的关键时刻。但学生在沉重的学习压力下，仍然出色的完成了大创项目。

郑老师在指导同学们

三、经验分享

建筑学专业既不同于普通的理工科，又不同于文科，学生刚入学对如何学好专业比较迷茫，导师此时应重视对学生的专业教育，积极引导好学生的专业入门。随着学生在专业上的深入学习，应注重学生科学思维方式的培养。建筑学专业讲求创新，与科研的要求是一致的。创新中的感性思维方式固然很重要，但更深层次的创新还是要靠理性思维来实现。大创活动的目的不仅仅是取得某些科研成果，“授人以鱼不如授人以渔”，更重要的是让学生学到一种思维方式、工作方法，为将来继续深造和工作打好基础。

四、学生代表收获分享

张宇同学说，本科生导师制对他的影响很大，在郑老师的指导与帮助下，他在本科期间收益良多，他衷心感谢郑老师的谆谆教诲。

大一时，郑老师让懵懂的他们对建筑设计有了初步的理解，教会他们很多制图与设计的基本规范，引领他们走进建筑学学习的大门。作为学生学习上的引路人，郑老师要求他们对待每一件小事都要认真细致，这样在以后的建筑设计中才能不犯错误。在中国建筑史课程和大创课题研究中，郑老师对他们一步步进行指导，让他们了解建筑学科学研究的方法。郑老师每周或者每两周都会开组会，让同学们畅谈自己在学习与生活上的理解与困惑，并帮助他们解决问题。

学生代表张宇

张宇同学考取bat365在线平台硕士研究生。

五、导师寄语

建筑学专业的思维方式是黑箱思维，需要大家具有热爱专业的情怀；建筑学专业知识体系繁杂、建筑创作永无止境，需要大家具有吃苦耐劳的品质；建筑学专业的学习注重创新，需要大家具有独立思考的能力。